Artes escénicas
Temas | Actividades | Resultados |
---|---|---|
Cantantes de ópera Mujeres directoras de orquesta sinfónica Intérpretes femeninas en orquesta sinfónica |
Reflexión sobre la figura de algunas cantantes de ópera que nacieron en entornos desfavorecidos. Directoras de orquesta, ¿rompiendo el techo de cristal? En esta orquesta no queremos minorías |
Investigación documental recogido en un PPT. Elaboración de biopics dramatizadas en clase de las cantantes. Investigación documental recogido en un PPT. Elaboración de presentaciones orales dramatizadas. Entrevista en el aula con la directora artística de la Real Filharmonia de Galicia Interacción con distintas intérpretes a través de sus redes sociales. Elaboración de presentaciones orales dramatizadas. Investigación documental recogido en un PPT. |
Biología - Cultura Científica
Temas | Actividades | Resultados |
---|---|---|
El agua, un bien común El ciclo del agua en Santiago. Escasez y reparto desigual Suministro, consumo y saneamiento |
Visita a una infraestructura local: potabilizadora, depuradoras municipales. Sendero por los ríos Sarela y Sar. La gestión municipal del agua. Bioindicadores de calidad. |
Entrevista a un técnico de Viaqua. Audiovisual sobre el río Sarela y las actividades de la asociación de venos "Río Sarela" |
Temas | Actividades | Resultados |
---|---|---|
Energía y calidad de vida Fuentes de energía en nuestra comunidad. Consumo energético. Ahorro y eficiencia. Energía y cambio climático. |
Campaña para la instalación de luminarias de bajo consumo en el centro. Visita de estudio al centro de referencia EERR de Galicia. Investigaciones comparadas de gasto energético en casa y en la escuela. Itinerario por instalaciones productoras de energía. |
Guía de buenas prácticas de consumo energético en casa y en la escuela. Vídeo sobre el funcionamiento de una central hidroeléctrica. Organización de una mesa redonda de debate sobre el uso de la energía solar. |
C. Sociales - G. e Historia
Temas | Actividades | Resultados |
---|---|---|
Genocidio: origen del término (Raphael Lemkin) y sus consecuencias. Contrastar las situaciones de tolerancia (Chambon-sur-Lignon) con posturas negacionistas actuales (Polonia, Hungría) El genocidio a través del cine. |
Trabajo de investigación. Exposición y debate de los casos. Visionado y análisis de varias películas. |
Elaboración de presentaciones. |
Temas | Actividades | Resultados |
---|---|---|
Análisis de la evolución de los derechos humanos a lo largo de la historia. Los derechos humanos en la actualidad. |
Puesta en común y debate. |
Elaboración de cuadros y murales. |
Temas | Actividades | Resultados |
---|---|---|
Reparto desigual de la población: Pérdida de población en las provincias del interior a favor de las provincias costeras a través de los indicadores geográficos que lo justifican. Contraste de desarrollo económico que determina esa pérdida de población de las comarcas del interior, a favor de las del eje urbano Atlántico. Envejecimiento de la población gallega con mayor incidencia en el interior. Estudio de las actuaciones de reactivación de lo rural. |
Intrducción al trabajo a través de la comprensión de conceptos. Elaboración de gráficas (lineales, barras, pirámides de población, etc.) Fotografías. Mapas. Exposición y debate. |
Elaboración de las presentaciones a partir de todos los datos recogidos. Perspectivas de futuro. Conclusiones de los estudios realizados. |
Temas | Actividades | Resultados |
---|---|---|
Concentración de las empresas con mayor facturación en el eje Vigo-La Coruña- Ferrol. Grupo Inditex con sede en Arteixo ( La Coruña), con una importante presencia en las exportaciones exteriores gallegas. Parque tecnológico: Tecnópolis. La industria en el interior gallego: Galicia a la cabeza nacional y europea en la producción de leche de calidad y productos con denominación de origen. |
Introducción al trabajo a través de la comprensión de conceptos. Elaboración de gráficas (lineales, barras, pirámides de población, etc.) Fotografías. Mapas. Exposición y debate. |
Elaboración de las presentaciones a partir de todos los datos recogidos. Perspectivas de futuro. Conclusiones de los estudios realizados. |
Temas | Actividades | Resultados |
---|---|---|
La AP9, autovía del Atlánti- co : Eje vertebrador de la economía y desarrollo gallego. Carreteras secundarias del interior: Vías de comunicación lentas para una población dispersa y agroganadera en su mayoría. Las líneas de alta velocidad ferroviaria en el eje Atlántico: La Coruña-Vigo y Orense-Santiago. El transporte aéreo como sector estratégico: Fomento del turismo y comercio. |
Introducción al trabajo a través de la comprensión de conceptos. Elaboración de gráficas (lineales, barras, pirámides de población, etc.) Fotografías. Mapas. Exposición y debate. |
Elaboración de las presentaciones a partir de todos los datos recogidos. Perspectivas de futuro. Conclusiones de los estudios realizados. |
Lenguas
Temas | Actividades | Resultados |
---|---|---|
La identidad cultural. Origen, historia, composición y formación. Europa siglo XX: Eventos que separan, situaciones que unen. Formación y trabajo comppartido. |
Trabajo de investigación: El inagotable palimpsesto de nuestras culturas. Sin ir más lejos ( A partir de la pandemia actual, imaginar las diversas situaciones vividas por la población en los grandes eventos del siglo) Cartografiando mi futuro. |
Google sites - Padlet compartido. Biblioteca Bookcreator.. Presentación. Mapa conceptual y Esposición. |
Temas | Actividades | Resultados |
---|---|---|
Investigación de la identidad individual y la influencia de los factores circunstanciales (lugar, momento, grupo social, ...) Los pueblos y su literatura de tradición oral. Rasgos comunes y diferenciadores.
|
Mis otras identidades (a partir de los datos del DNI, crear identidades ficticias e imaginar sus vidas) Puentes y leyendas.
|
Recopilación de relatos. Documental con entrevistas y reportajes. Antología de cuentos y leyendas relacionados o no con los puentes de cada región.
|
Temas | Actividades | Resultados |
---|---|---|
Las migraciones como fuente de enriquecimiento e interculturalidad. Origen y desigualdad social. Tras cada emigrante, una historia, un ser humano. Ciudadanía mundial. |
Su pasado, mi pasado. (Localizar antepasados que han emigrado en su día y recomponer sus biografías) Los muros que nos separan (Imágenes comentadas de los muros existentes en la actualidad) No toques a mi amigo! (casos reales de emigración actual) Permiso de residencia (Elaboración de un documento "oficial" que diseñe el perfil de ciudadano mundial) |
Antología biográfica. Presentación comentada. Exposición de entrevistas, historias individuales y carteles de sensibilización. Cartel que quedará expuesto permanentemente en el centro. |
Filosofía
Temas | Actividades | Resultados |
---|---|---|
Identificando las fracturas. Aprendiendo técnicas de trabajo.
Hechos: multiculturalidad y desigualdad. Constatando in situ.
Genocidios y Nacionalismos. Una reflexión crítica.
Hacia la nueva pólis: la ciudadanía mundial, una utopía?
|
Actividades previas a la movilidad 1 y 2 - Test de precalentamiento. - Detección de fracturas de género y discriminación por cuestiones de identidad y orientación sexual. - Adquisición de técnicas de confección de cuadernos filosóficos. - Visionado de la película Adú (cuestionario-guía). Migración y xenofobia. - Cafés filosóficos: debate sobre los temas anteriores
En movilidad: Lyon - Actividad 3 (Trabajo de campo) - Preparación de la actividad: elaboración de cuestionarios y entrevistas, torbellino de ideas sobre símbolos de los barrios. - Visita a los barrios extranjeros de Lyon (entrevistas, toma de imágenes) - Visita al Museo de la Resistencia y la Deportación.
Posteriores a la movilidad: Actividad 4 - Visionado de la película: La lista de Schindler. - Rastreo de fuentes para el trabajo de investigación: nacionalismo y genocidio. - Elaboración del trabajo.
Cierre: Estrategias contra la desigualdad Preparación de materiales: síntesis de los trabajado y análisis de claves económicas, sociales, políticas y éticas. Presentación del proyecto de Ciudadanía Mundial como vía de solución a un mundo fracturado.
|
Cuadernos filosóficos. - Reportaje en vídeo de los cafés filosóficos.
-Reportajes audiovisuales de la movilidad y entrevistas. Cuadernos filosóficos. Anotaciones para los trabajos de investigación de la actividad 4
Trabajos de investigación: genocidios o la perversión de los nacionalismos. Cuadernos filosóficos.
Vídeo de presentación ante el alumnado de Fracturas. Debate ad hoc. |
Economía
Temas | Actividades | Resultados |
---|---|---|
Crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible. Modelos e indicadores económicos alternativos. Distribución de las tasas de empleo. Relación empleo/crecimiento económico. Consumo personal y condiciones de trabajo.
|
Debate sobre distintos modelos económicos. Desigualdades en el mercado laboral: grupos sociales. Charlas con sindicatos. Charlas con ONGs
|
Presentación. Noticias de prensa. |
Temas | Actividades | Resultados |
---|---|---|
Infraestructura e industrialización sostenible. Innovar y desarrollar empresas sostenibles. |
El mercado laboral sostenible, oportunidades e inversiones.
|
Vídeo documental. |
Temas | Actividades | Resultados |
---|---|---|
Toma de decisiones a nivel local y gobernanza participativa. Acceso público a los sistemas de planificación local.
|
Entrevistas a representantes políticos. Análisis de los presupuestos participativos. Visita a asociaciones de acción local. Visita a una fábrica local. |
|